Voor wie iets meer ondertiteling nodig heeft:

Als je je VMBO leerlingen iets wilt bijbrengen in termen van kennis, kunde en vaardigheden, zal je er eerst voor moeten zorgen dat je de klas ‘de baas’ bent (liefst zonder directief of autoritair te zijn), dat je in contact bent met je leerlingen (en dan bedoel ik contact met het kind áchter het gedrag) en dat je voortdurend een bijzonder scherp en actueel beeld hebt van je eigen aandeel in alles wat er in je klas / omgeving gebeurt.

Dat vraagt om pedagogische competenties, drie in het bijzonder:

• Het vermogen om basisveiligheid te creëren en die te bewaken door krachtig, tijdig, adequaat, maar ook genuanceerd op te treden tegen grens- (en veiligheid-) zoekend gedrag. In vaktermen noemen we deze competentie Positioneren. Toen ik zelf nog op de middelbare school zat heette dit ‘Orde houden’.
  
  
• Het vermogen om te horen, te voelen en te zien wat er op het betrekkingsniveau gebeurt. Het vermogen om niet concreet uitgesproken gevoelens, behoeften en gedachten van kinderen te lezen en die als uitgangspunt te nemen voor het afstemmen van je eigen houding en gedrag. Deze competentie kan het beste worden samengevat onder de noemer Luistervaardigheid.
  
  
• Het vermogen je eigen handelen en het effect daarvan op anderen en op jouw interactie met anderen ‘in het moment’ kritisch te beschouwen, zodat je je houding en gedrag ter plekke aan kunt passen aan wat nodig is. De competentie Reflecteren dus.

Deze drie competenties tezamen vormen een rechtsdraaiend magisch drietal (zie afbeelding). Hoe beter je erin slaagt om deze cirkel lekker soepel te laten draaien, hoe veiliger leerlingen zich bij jou voelen, hoe meer ze zich ‘gehoord en gezien’ voelen en hoe meer plezier en voldoening je zelf in je werk ervaart.

In een webinar van ongeveer een uur ga ik maandag 9 februari (om 16:00 uur) uitleggen waarom precies deze drie competenties en vervolgens nog vier anderen, zo cruciaal zijn. Ik laat zien welke natuurlijke talenten ervoor zorgen dat je het gedrag dat in deze competenties wordt gevraagd ‘als vanzelf’ laat zien. En tenslotte ga ik ook in op de vraag hoe competenties tot op zekere hoogte ontwikkeld kunnen worden als die wat verder afstaan van de aard en aanleg van een (aspirant) docent.

De aanleiding:

Enige tijd geleden werden we benaderd door een HR-functionaris van een VMBO school. Via via had zij een rapportage en een bijhorend competentie-ontwikkelboek onder ogen gekregen van ons assessment voor Jeugdzorgprofessionals. Dat assessment wordt door veel jeugdzorg-organisaties in Nederland ingezet als selectie- en veel meer nog als ontwikkel-instrument. Haar indruk was dat de competenties die in het assessment en het competentie-ontwikkelboek behandeld werden, eigenlijk ook enorm cruciaal zijn voor docenten in het VMBO.

Een pilotproject bevestigde deze aanname nadrukkelijk en dat deed ons besluiten een Talent-assessment Docent VMBO te ontwikkelen en ook het competentie-ontwikkelboek te vertalen naar deze rol. Het assessment wordt inmiddels ingezet. Het ontwikkelboek is zo goed als klaar en beschikbaar vanaf begin februari. Prachtig moment om onze ervaringen en inzichten wat breder onder de aandacht te gaan brengen. Vandaar dus dit webinar.

Dit webinar is vooral bedoeld voor HR-adviseurs, recruiters en leidinggevenden in het VMBO onderwijs maar ook andere belangstellenden zijn van harte welkom.

Aanmelden voor dit (gratis) webinar kan hieronder: